보건영양 C형 종종‘어떤 식품을 많이 먹으면 무슨 병에 걸린다’라는 말을 듣는데, 이와 같은 말을 3가지 이상 선정하고 과학적인 근거

보건영양 C형 종종‘어떤 식품을 많이 먹으면 무슨 병에 걸린다’라는 말을 듣는데, 이와 같은 말을 3가지 이상 선정하고 과학적인 근거 [보건영양 C형] 종종‘어떤 식품을 많이 먹으면 무슨 병에 걸린다’라는 말을 듣는데, 이와 같은 말을 3가지 이상 선정하고 과학적인 근거.hwp 목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 짜게 먹으면 고혈압과 골다공증에 걸린다. 1) 과학적인 근거가 충분한지 또는 과장된 것은 아닌지를 조사 2) 평가 2. 탄 음식을 먹으면 암에 걸린다. 1) 과학적인 근거가 충분한지 또는 과장된 것은 아닌지를 조사 2) 평가 3. 햄버거와 같은 인스턴트 식품을 많이 먹으면 성인병과 비만해 진다. 1) 과학적인 근거가 충분한지 또는 과장된 것은 아닌지를 조사 2) 평가 4. 콜라와 같은 탄산음료를 많이 마시면 치아우식증에 걸린다. 1) 과학적인 근거가 충분한지 또는 과장된 것은 아닌지를 조사 (1) 요구프트, 이온음료 치아우식증 유발한다. (2) 코카콜라 장기음용, 치아우식증 발생 증거 없어 2) 평가 5. 설탕을 많이 먹으면 비만과 당뇨병에 걸린다. 1) 과학적인 근거가 충분한지 또는 과장된 것은 아닌지를 조사 (1) 비만 (2) 주의력결핍 과잉행동장애 (3) 당뇨병과 혈당반응 (4) 고지혈증과 관상심장질환 (5) 충치 2) 평가 6. 시사점 Ⅲ. 결론 참고문헌 본문 Ⅰ. 서론 최근 경제수준이 향상되고, 가족구조가 변화하고, 식품공업이 발달하면서 각종 인스턴트식품과 가공식품의 소비가 증가되었다. 또한 여성의 사회 진출이 증가함에 따라 가정에서 간편한 식생활을 하려는 경향으로 가공식품의 이용이 많아지고 있으며, 식품공업의 발달과 더불어 식품의 상품적 가치나 영양적 가치 및 위생적 가치를 높이거나 식품의 제조, 가공을 위해 식품첨가물의 종류와 사용량도 크게 늘어나고 있다. 식품첨가물은 식품의 제조 가공 보존에 매우 필요한 물질이지만 식품첨가물을 사용하는 데에 있어서는 그 안전성이 매우 중요하다. 식품첨가물의 사용방법이나 사용량이 적당하지 못할 경우에는 인체에 해를 끼칠 우려가 있기 때문에 나라들마다 식품첨가물에 대해 사용 기준을 따로 정하고 있다. 식생활 향상과 식문화 발전에 따라 식품의 안전성 요구도 날이 갈수록 커지고 있기 때문에 식품첨가물에 대한 안전성 평가가 엄격히 이루어져야 한다. 따라서 본론에서는 종종‘어떤 식품을 많이 먹으면 무슨 병에 걸린다’라는 말을 듣는데, 이와 같은 말을 3가지 이상 선정하고 과학적인 근거가 충분한지 또는 과장된 것은 아닌지를 조사, 평가해 보겠다. 참고문헌 안병용 외, 식품위생학, 2004. 한국영양학회, 한국인 영양섭취기준, 한국영양학회, 2010. 이상선 외, 영양과학, 지구문화사, 2008. 니시지마 모토히로, 안심하고 먹고 싶다, 비전코리아, 2005. 식품의약품안전청 영양표시정보 사이트 www.mfds.go.kr 김희연, 착향료의 관리동향. 식품의약품안전청 식품과학과산업, 2003. 민지혜, 성인의 나트륨 섭취량에 따른 식생활 관련 요인 분석,단국대학교 교육 대학원 석사논문, 2010. 원종숙 외, 식품 중 트랜스 지방산의 분포 및 섭취량에 관한 연구, 성신여자대학교 대학원 석사학위논문, 1989. 하고 싶은 말 보건영양 C형 종종‘어떤 식품을 많이 먹으면 무슨 병에 걸린다’라는 말을 듣는데, 이와 같은 말을 3가지 이상 선정하고 과학적인 근거가 충분한지 또는 과장된 것은 아닌지를 조사, 평가해 보세요

전략적간호관리4공통)건강관리조직(예 병원)이 갖는특성설명하고, 과학적관리론과 인간관계론 비교, 간호사들이 조직에 만족하고 몰입 할 측면 논의하시오0k

전략적간호관리4공통)건강관리조직(예 병원)이 갖는특성설명하고, 과학적관리론과 인간관계론 비교, 간호사들이 조직에 만족하고 몰입 할 측면 논의하시오0k 전략적간호관리4공통)건강관리조직(예 병원)이 갖는특성설명하고, 과학적관리론과 인간관계론 비교, 간호사들이 조직에 만족하고 몰입 할 측면 논의하시오0k.hwp 목차 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. 건강관리조직(예: 병원)이 갖는 특성들을 설명 1) 병원 조직의 개념 2) 조직관리상의 특성 3) 병원조직의 분업화와 전문화로서 특성 4) 진료부문과 행정부문의 특성 5) 경영체로서의 일반적 특성 2. 과학적 관리론과 인간 관계론을 비교하여 논하면서, 간호사들이 신명나게 일하게 하기 위해 (조직에 공헌하려는 의욕을 고취시키려면) 꼭 필요하다고 생각되는 자신의 견해를 한 가지 이상 제시하시오. 1) 과학적 관리론과 인간관계론 2) 병원현장에서의 과학적 관리론과 인간관계론의 적용사례. 3) 간호사들이 신명나게 일하게 하기 위해 (조직에 공헌하려는 의욕을 고취시키려면) 꼭 필요하다고 생각되는 자신의 견해 3. 간호사들이 조직에 만족하고 몰입할 수 있도록 하기 위해 변화되어야 할 측면 1) 조직에 몰입할 측면 (1) 리더십 (2) 문화 (3) 조직 (4) 의사결정의 자율성 (5) 교육 2) 간호사들이 조직에 만족하고 몰입할 수 있는 합리적인 방안 (1) 근무 환경 개선 (2) 간호사를 독립된 인격체로 대우해야 한다. (3) 유비쿼터스를 병원 경영시스템에 도입해야 한다. Ⅲ. 결 론 참고문헌 본문 Ⅰ. 서 론 요즘은 의료시장이 개방 되 더욱 치열해 지고 있어, 업무 재설계를 통한 경영혁신이나 개선이 필요 불가결한 상황이 되었다. 이로 인하여 의료서비스의 질과 비용의 조화에 주의를 기울이게 되었으며, 이의 해결방안으로 보다 효율적이고 효과적이며 질적으로 우수한 의료서비스를 산출하기 위한 생산성 향상에 대한 집중적이 연구와 노력이 필요하게 되었다. 생산성은 근본적으로 조직의 자원이나 노동의 이용으로 최대의 산출을 얻으려하는 점에서 투입과 산출의 관계로 표시되며 조직에 의해서 산출된 유형재와 무형재(서비스의 질)을 포함한 경영의 성과도로 나타낼 수 있다. 의료서비스는 건강 그 자체를 객관적으로 수량화하기 어렵기 때문에 의료서비스의 생산성에 대한 접근이 상당히 한정되어 있는 실정이다. 또한 의료서비스의 구성요소이며 병원에서 가장 큰 단일 직업진단인 간호조직의 운영, 관리 및 관련예산은 병원 예산절감의 표적이 되기 쉽다. 아무리 훌륭한 시설을 갖춘 병원이라고 하더라도 그 병원을 이끌어나간 주체는 의사와 간호사, 직원 그리고 환자인 것이다. 과학적 관리론은 20세기로 접어들기 전 까지만 해도 관리에 관한 체계적 연구는 거의 없었다. 관리실제는 경험과 상식에 근거를 두었던 것이다. 고전적 조직이론에는 통제의 대상이 조직의 구성요소인 사람이었고. 통제의 궁극적 목적은 조직의 기계적 능률성과 생산성을 올리는데 반하여 인간 중심적 조직이론에서는 통제의 대상이 조직의 비인간적 요소이며 통제의 궁극적 목적은 사회적 목적으로 전환되었다 그리하여 진정한 능률을 추구하기 위해서 인간을 기계적으로 취급할 것이 아니라 인간의 감정적 요소와 비합리적 요소 등을 중시하는 인간 중심적인 이론이 나타나게 되었다. 또한 간호사의 간호행위는 기계가 찍어내는 분야가 아니기 때문에 측정도 어렵고 한 대상자에게서 행해지는 행위도 일정하지가 않다. 그러나 산출이 어렵다고 간호사는 생산성을 높이지 않아도 되는 것이 아니다. 오히려 그러한 불안정성 때문이라도 생산성을 높여 간호의 위치를 확실히 다져야 한다. 생산성을 높이기 위해서는 지금보다 간호의 질을 높여야 한다. 이러한 압력은 간호관리자에게 간호생산성에 대한 개념 확립과 생산성 증진 전략에 대한 관심을 촉구하고 있는 것이며, 그 결과 자유 경쟁 체제하에서 병원산업과 이에 속한 간호사업은 그 생존과 발전, 한정된 자원내에서 질적 향상을 위해서 기업경영에 사용되는 생산성 개념의 도입과 접목이 필요하게 되었다. 이 장에서는 (1) 건강관리조직(예: 병원)이 갖는 특성들을 설명하고, (2) 과학적 관리론과 인간 관계론을 비교하여 논하면서, 간호사들이 신명나게 일하게 하기 위해 (조직에 공헌하려는 의욕을 고취시키려면) 꼭 필요하다고 생각되는 자신의 견해를 한 가지 이상 제시하시오. (3) 또한, 간호사들이 조직에 만족하고 몰입할 수 있도록 하기 위해 변화되어야 할 측면(리더십, 문화, 조직, 의사결정, 자율성, 교육 등등)들을 다각도로 논의해 보기로 하자. 참고문헌 1. 김지혁, 2005, 가림출판사, 만병의근원 스트레스 원인과 퇴치 2. 김기훈 외 병원 관리학, 계축 문화사 , 김기훈 외 2005 유승흠 병원 행정강의 p21~22 현문사 1990 3. 민성길, 2004, 일조각, 최신정신의학 4. 이옥석, 2005, 도서출판 신한, 스트레스란 무엇이며 관리는 어떻게 하는가? : 삼성의료원 건강의학센터 5. 이홍식, 2006, 아카데미스트레스, 영조각. 6. 박용치 저, 『현대 행정학 원론』,경세원, 2008 7. 박광옥(1994). 간호생산성에 관한 연구 관련변수의 검증을 중심으로 .간호학회지, 24(4). 584-596. 8. 이병화(2009). 병원정보시스템내의 간호생산성향상효과에 관한 연구. 간호행정학회지, 5(2). 237-252. 9. 장금성(2009). 병원내 간호부문의 지식경영 도입을 위한 전략. 간호학 탐구, 8(1).170-181. 10. 지성애 외. 간호관리학 II. 서울; 수문사. 2006. 하고 싶은 말 전략적간호관리4공통)건강관리조직(예: 병원)이 갖는특성설명하고, 과학적관리론과 인간관계론 비교, 간호사들이 조직에 만족하고 몰입 할 측면 논의하시오0k 간호학과 전략적간호관리4공통 (1) 건강관리조직(예: 병원)이 갖는 특성들을 설명하고, (2) 과학적 관리론과 인간 관계론을 비교하여 논하면서, 간호사들이 신명나게 일하게 하기 위해 (조직에 공헌하려는 의욕을 고취시키려면) 꼭 필요하다고 생각되는 자신의 견해를 한 가지 이상 제시하시오. (3) 또한, 간호사들이 조직에 만족하고 몰입할 수 있도록 하기 위해 변화되어야 할 측면(리더십, 문화, 조직, 의사결정, 자율성, 교육 등등)들을 다각도로 논의하시오. 좀 더 업그레이드하여 자료를 보완하여, 과제물을 꼼꼼하게 정성을 들어 작성했습니다. 제 자료가 구입자분에게 꼭 필요한 내용이 되었으면 좋겠어요. 위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어 학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다 ^^ 구입자 분의 앞날에 항상 무궁한 발전과 행복과 행운이 깃들기를 홧팅^^

통계조사방법론 공통 1 (8점) 다음 글을 읽고 물음에 답하시오 보건복지부에서는 취학 아동의 비만 정도와 가구소득(income)과의 관련성을 분석

통계조사방법론 공통 1 (8점) 다음 글을 읽고 물음에 답하시오 보건복지부에서는 취학 아동의 비만 정도와 가구소득(income)과의 관련성을 분석 [통계조사방법론 공통] 1. (8점) 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. 보건복지부에서는 취학 아동의 비만 정도와 가구소득(income)과의 관련성을 분석.hwp 목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. (8점) 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. 보건복지부에서는 취학 아동의 비만 정도와 가구소득(income)과의 관련성을 분석하고자 아래와 같은 연구가설을 수립하였다. (가설) 저소득 계층일수록 취학 아동의 비만 정도는 높아진다. (1) 위의 가설을 검정하기 위한 변수들을 제시하고, 각 변수의 측정방법을 간략하게 설명하시오. 1) 인구사회학적 지표에 대한 변수의 측정방법 2) 신체계측 지표에 대한 변수의 측정방법 3) 생화학적 지표 및 비만 진단기준에 대한 변수의 측정방법 4) 경제, 식생활 형편, 식습관 관련 요인 지표에 대한 변수의 측정방법 5) 사회계층지표에 대한 변수의 측정방법 6) 부모의 교육수준 지표에 대한 변수의 측정방법 7) 부모의 직업계층 지표에 대한 변수의 측정방법 8) 부모의 소득수준 지표에 대한 변수의 측정방법 (2) 위의 가설을 검정하기 위한 연구설계를 간략하게 기술하시오. (3) 연구설계 및 분석과정에서 발생할 수 있는 오류를 변수의 측정과 자료수집 관점에서 기술하시오. 2. (6점) 질문지의 개념 및 작성절차를 A4 용지 1매 이내로 설명하시오. 3. (6점) 최근에 인터넷 사용이 보편화됨에 따라 통계조사에서 인터넷을 활용한 조사가 활발하게 이용되고 있다. 이러한 조사에서 생길 수 있는 문제점과 이러한 조사방법이 유용한 경우에 대해서 설명하시오. 1) 통계조사에서 인터넷을 활용한 조사에서 생길 수 있는 문제점 (가) 선택적 참여 현상에 의한 자료의 오류 (나) 자료의 신뢰성 (다) 대표성과 신뢰성에 대한 문제 2) 통계조사에서 인터넷을 활용한 조사방법이 유용한 경우 (가) 비표본오차를 줄일 수 있다. (나) 빠른 속도와 낮은 비용으로 조사를 진행할 수 있다. (다) 질문에 대한 답변부담을 줄일 수 있다. (라) 설문응답의 회수가 빠르다는 것이다. (마) 민감한 질문에 대해 조사원이 진행하는 조사보다 솔직한 답변을 제공해준다. 4. (10점) 익숙한 주제를 선택하여 질문지(인구사회학적 배경변인을 포함하여 20문항 내외)를 작성하시오. 질문지는 인사말을 포함해야 하며, 보기 좋게 편집되어야 한다. 1) 주제 2) 인사말 3) 설문지 < 인구사회학적 배경변인 > < 식생활 습관 > < 식행동 > < 식품 섭취 빈도 > < 건강 > Ⅲ. 결론 참고문헌 본문 Ⅰ. 서론 비만은 일반적으로 과체중 상태를 의미하며 체내의 지방조직이 과다하게 축적되어 있는 상태를 말한다. 흔히 정상체중의 20%를 넘을 경우 비만이라 하며 학교에서는 대한소아과학회에서 제시한 한국소아의 표준체중과 비교하여 실측체중이 20-30%이면 경도, 30-50%이면 중등도, 50%이상이면 고도비만으로 정의하고 있다. 대부분 비만한 소아, 청소년은 영아기 때에도 비만했던 경우가 많으며, 이들의 2/3이상은 성인기 이후까지 비만하게 된다. 비만이 성인기에는 주로 지방세포 비대성으로 오는데 반해 소아에서는 지방세포 증식형 비만으로 지방세포의 수가 감소되는 것이 아니기 때문에 성인이 되어서 오는 비만보다도 쉽게 재발이 된다. 특히 소아 및 청소년기에는 지방세포가 수적으로 증가되는 시기이며 호르몬의 작용에 의해 체형의 변화가 일어나는 시기이므로 생리적으로도 이시기의 비만 관리가 성인기의 관리보다 용이하고 효과적일 수 있다. 따라서 본론에서는 다음 글을 읽고 물음에 답해 보겠다. 참고문헌 모수미, 우리나라 영양교육의 현황과 개선방안, 한국영양학회지, 1990. 신인순. 빈곤아동 과체중의 위험요인과 보호요인, 청소년문화포럼, 2011. 김영원 외, 인터넷조사에서 표본추출동향 및 문제점, 한국조사연구학회, 2000. 최운정 외, 비만아의 신체발육과 식습관에 관한 연구, 한국영양학회지, 1980. 강대순, 초등학교 학생의 식생활이 비만에 미치는 영향, 한국체대 석사학위논문, 2007. 김경희, 부모의 영양교육이 비만아동의 체중조절에 미치는 효과, 한국 식생활문화학회지, 2002. 남경희 외, 서울시내 일부 저소득층 학령기 아동들의 신체발달 및 식습관. 대한지역사회영양학회지, 2006. 하고 싶은 말 통계조사방법론 공통 1. (8점) 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. 보건복지부에서는 취학 아동의 비만 정도와 가구소득(income)과의 관련성을 분석하고자 아래와 같은 연구가설을 수립하였다. (가설) 저소득 계층일수록 취학 아동의 비만 정도는 높아진다. (1) 위의 가설을 검정하기 위한 변수들을 제시하고, 각 변수의 측정방법을 간략하게 설명하시오. (2) 위의 가설을 검정하기 위한 연구설계를 간략하게 기술하시오. (3) 연구설계 및 분석과정에서 발생할 수 있는 오류를 변수의 측정과 자료수집 관점에서 기술하시오. 2. (6점) 질문지의 개념 및 작성절차를 A4 용지 1매 이내로 설명하시오. 3. (6점) 최근에 인터넷 사용이 보편화됨에 따라 통계조사에서 인터넷을 활용한 조사가 활발하게 이용되고 있다. 이러한 조사에서 생길 수 있는 문제점과 이러한 조사방법이 유용한 경우에 대해서 설명하시오 4. (10점) 익숙한 주제를 선택하여 질문지(인구사회학적 배경변인을 포함하여 20문항 내외)를 작성하시오. 질문지는 인사말을 포함해야 하며, 보기 좋게 편집되어야 한다.

방통대 2015-1에릭슨,레빈슨,로에빙거의 발달이론 및 교육적 시사점에 대한 심층적 고찰 (성인학습및상담론)

방통대 2015-1에릭슨,레빈슨,로에빙거의 발달이론 및 교육적 시사점에 대한 심층적 고찰 (성인학습및상담론) 에릭슨Erikson_레빈슨Le.hwp 목차 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 에릭슨(Erikson) 발달이론 1. 에릭슨의 심리사회 발달이론 2. 에릭슨의 인생발달 8단계 Ⅲ. 레빈슨(Levinson)의 성인기 사계절론 1. 성인초기(17~40세) 2. 중년기 과도기(40~45세) 3. 성인중기(40~65세) 4. 성인후기 과도기(59~65세) Ⅳ. 로에빙거(Loevinger)의 자아발달이론 1. 자아발달단계 Ⅲ. 레빈슨(Levinson)의 성인기 사계절론 1. 성인초기(17~40세) 2. 중년기 과도기(40~45세) 3. 성인중기(40~65세) 4. 성인후기 과도기(59~65세) Ⅳ. 로에빙거(Loevinger)의 자아발달이론 1. 자아발달단계 Ⅴ. 에릭슨, 레빈슨, 로에빙거의 이론 비교 본문 Ⅰ. 서 론 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론의 사용은 성인에게나 청소년에게 상호관계를 형성하는데 중요한 촉매역할과 다양한 이론의 기초자료로 활용되어 왔다. 또한 이들의 이론은 성인학습과 상담에 있어 유익한 경험적 기초자료를 제공함과 동시에 스스로의 힘으로 올바르게 일어 설 수 있도록 뒷받침 해 주고자 한다. 인간의 기초적인 발달단계를 알아보기 위해 기본적인 적용지침을 탐구해 보고자 한다. 이들의 이론은 한 개인이 어떤 사람인지 인식하고 동시에 자신의 인식과 동일한 방식으로 자신의 모습이 타인에게도 비춰지고 있음을 아는 것으로 사회에서의 상호작용을 통해 확고한 자신의 가치관과 삶의 양식, 무엇보다도 일관되고 동일한 자아상을 심어주는 근거가 될 것이다. 이에 아래부터는 에릭슨(Erikson)의 인생발달 8단계와 레빈슨(Levinson)의 성인기 사계절론, 로에빙거(Loevinger)의 자아발달이론에 대해 다뤄 보고자 한다. Ⅱ. 에릭슨(Erikson) 발달이론 1. 에릭슨의 심리사회 발달이론 독일 심리학자인 에릭슨의 이론은 프로이드의 이론을 바탕으로 하고 있지만 프로이드와 달리 인간의 사회-문화적 환경을 부각시켜 이론을 확장시켰다. 지금까지 제안된 성인 발달 관점 중 가장 영향력이 큰 것으로 간주되는 에릭슨의 이론은 대인관계, 사회적 접촉 등의 사회적 발달에 초점을 맞추면서 심리사회 발달단계를 연령과 함께 여덟 개의 발달 단계로 구성되고, 각 단계를 대표하는 일생동안에 대처하게 되는 일련의 위기 또는 이슈로 구성된다. 각각의 단계에서는 부정적이거나 긍정적인, 즉 서로 반대되는 것 사이에 선택이 있게 되는데 사람들이 다음 단계로 이동하기에 앞서 부정을 넘어 어느 정도 긍정을 달성하는 것이 필수 불가결한 것이다. 에릭슨의 심리사회발달론은 프로이드의 이론과 크게 세가지 측면에서 비교 해볼 수 있다. 첫째, 프로이드가 단지 부모의 중요성만을 강조하였다면, 에릭슨은 문화적인 요인을 강조하여 성장-발달에는 부모뿐만 아니라 가족, 친구, 사회, 사회, 문화적 배경이 중요하게 작용함을 시사하였다. 둘째, 프로이드는 한 단계에서의 실패를 고착으로 보아 그 실패를 되돌릴 수 없다고 간주하였으나 에릭슨은 나중에라도 적절한 사랑과 보살핌이 주어지면 수정이 가능하다는 낙관적 견해를 제시하였다. 셋째, 프로이드에게 발달은 19세기까지며 더욱이 6세 이전이 인간발달에 결정적이라고 본 반면, 에릭슨은 태어나서 죽을 때까지의 평생 발달을 중요시하여 평생교육의 이론적 토대를 마련하였다. 에릭슨의 발달단계를 구체적으로 살펴보면 다음과 같다. 하고 싶은 말 교육학과 3학년 성인학습및상담론 공통 에릭슨, 레빈슨, 로에빙거의 발달이론 및 교육적 시사점에 대한 심층적 고찰 * 다양한 자료를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다 * 많은 도움 되시기 바랍니다

성인학습및상담론 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론 및 교육적 시사점 논의

성인학습및상담론 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론 및 교육적 시사점 논의 에릭슨Erikson레빈슨Levinson로에빙거Loevinge.hwp 목차 1. 인간의 생애는 ‘꼬리에 꼬리를 무는 변화?발전 과정’이다. (에릭슨) 2. 인간의 생애는 ‘어떤 블록을 쌓느냐에 따라 결정’된다.(레빈슨) 3. 인간의 생애는 ‘자신의 에너지를 진실 하게 이끄는 방향’으로 나타난다. (로에빙거) 4. 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)에 대한 비교 5. 발달이론의 교육적 시사점 본문 에릭슨은 그의 스승인 프로이드의 발달이론을 계승하였으나, 답습하지는 않았으며 그만의 독특한 변증법적 과정을 거쳐 인간의 발달은 초기에 결정되는 것이 아니라, 전(全)생애에 걸쳐 이루어진다고 보았다. 즉, 그는 개인의 성격은 분명 유전적 요인이 존재하기는 하지만, 그 요인은 반드시 특정한 사회?문화적 환경에서만 발현하고, 또 그 환경에 의해 끊임없이 수정된다고 하였다. 에릭슨은 요람에서 무덤까지의 전(全)생애 기간을 심리와 사회적 발달 측면의 8단계로 나누어 이론적으로 체계화 한 사람으로, 인간의 발달 과정을 일종의 위기 극복과정으로 보고 있다는 것이 특징이다. 사회과학 논총 제26권 2호, 박아청(계명대학교 사범대학 교육학과)「에릭슨의 인간형성론의 발달이론적 구조에 관한 일고찰」p.144 생애의 시기 심리-사회적 위기 사회적 상호작용 범위 덕목 유아기 전기 신뢰감 vs. 불신감 어머니 희망 유아기 후기 자율성 vs. 수치심 부모 의지 아동기 전기 주도성 vs. 죄책감 가족 목적 아동기 후기 근면성 vs. 열등감 학교, 지역사회 유능함 청소년기 정체감 vs. 정체감 혼돈 국가 충성 성인기 전기 친밀감 vs. 고립감 지역사회, 국가 사랑 성인기 중기 생산성 vs. 침체감 지역사회, 국가, 세계 배려 성인기 후기 자아통합감 vs. 절망감 국가, 세계, 온 인류 지혜 제 1단계는 신뢰감 대 불신감으로 유아는 거의 전적으로 음식이나 부모에게 의존하기 때문에 책임 있는 양육자가 유아에게 애정의 욕구를 충족시켜 주면, 유아는 자기 자신과 세상에 대한 신뢰감을 발달시킨다는 것이다. 따라서, 대체로 유아를 양육하는 역할을 담당하는 어머니가 신뢰감을 갖게 하는데 초점이 된다고 볼 수 있다. 제 2단계는 자율성 대 수치심(의심)의 시기로, 이 시기 유아는 자기 자신의 행동에 대한, 특히 배변 훈련과 관련된 배설 기능에 대한 통제 등 건강한 자기조절의 감정을 잘 이루게 되면 자율적이고 창의적인 감정이 생기지만, 자기조절에 실패하게 되면 수치와 의심의 감정이 발달하게 된다. 참고문헌 백은령, 손병덕, 인간행동과 사회환경, 학지사, 2008 이춘옥, 고벽진, 교육심리학, 교육과학사, 2006 조복희, 인간발달 (발달 심리적 접근), 교문사, 2004 강상경, 인간행동과 사회환경, 나남, 2011 W.J.Hoyer, J.M.Rybash, P.A.Roodin, (역자 dbsrudwk, 이기숙, 김은경), 성인발달과 노화, 교문사, 2001 하고 싶은 말 에릭슨(Erikson),레빈슨(Levinson),로에빙거(Loevinger)의 발달이론 및 교육적 시사점 논의 - 다양한 자료를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다 - 많은 도움 되시기 바랍니다.

(방통대 2015-1) 에우데모스에 대한 발췌요약(본문 31 ~ 101 페이지) 및 독후감

(방통대 2015-1) 에우데모스에 대한 발췌요약(본문 31 ~ 101 페이지) 및 독후감 에우튀데모스-.hwp 목차 Ⅰ. 발췌요약 (본문 31 ~ 101 페이지) Ⅱ. 독후감 본문 Ⅰ. 발췌요약 (본문 31 ~ 101 페이지) 1. 그런데 크리톤, 저번에는 내가 나보다 나이든 분들게 나와 학우가 되어 같이 배우러 다니자고 설득했었지만, 이번엔 다른 사람들을 설득해 보려네. 자네도 같이 배우러 다니지 않겠는가? 그 두 분을 위한 미끼로 자네 아들들을 데려가세. 그분들이 자네 아들들을 노려서 우리도 가르쳐 줄 것이 확실하거든. 2. 세상에, 정말 대단한 일(것)을 말씀하시는군요. 내가 말했네. 두 분은 어디서 그런 횡재를 하셨습니까? 방금 말한대로 나는 두 분이 주로 중무장 전투 기술에 능하다고 지금껏 생각해 왔고, 두 분에 대해 그렇게 이야기하곤 했습니다. 전에 이 나라에 들르셨을 때, 두 분이 그 점을 정말로 그 앎을 가지셨다면, 자비롭게 봐 주십시오.(이전에 내가 한 말을 용서 받고자 그야말로 두 신께 말씀드리듯 두 분께 말씀드리는 겁니다.) 그렇지만 에우튀데모스와 디오뉘소도로스여, 두 분의 말씀이 워낙 엄청나서 믿기지 않는다고 해도 전혀 이상할게 없으니까요. 3. 그런데 자네는 누군가를 선생이라고 부르지? 그렇지 않은가? 그렇게 부른다는 데 클레이니아스가 동의했네. 그러면 선생들이란 배우는 자들의 선생이 아닌가? 모르긴 몰라도 키타라 전문가와 글 전문가가 자네들이 학생이었을 때 자네와 다른 아이들의 선생들이었듯이 말이지. 그가 동의했네. 그러면 자네들이 배울 당시에는 자네들이 배우는 것들을 아직 알지 못하고 있었겠지? 그렇습니다. 그가 말했네. 그러면 자네들이 그것들을 알지 못했을 때, 자네들은 지혜로웠는가? 결코 아닙니다. 그가 말했네. 지혜롭지 않았다면 무지했겠지? 물론입니다 그러면 알지 못하고 있던 것을 배웠으니 자네들은 무지한 상태에서 배웠군. 그 아이는 끄덕였네. 클레이니아스, 그러니 자네가 생각한 것과는 달리 무지한 사람들이 배우는군. 지혜로운 사람들이 아니라 말이지. 참고문헌 에우데모스 윤리학 아리스토텔레스, 송유레 옮김, 한길사 하고 싶은 말 유아교육과 2학년 동서양고전의이해 D형 에우데모스에 대한 발췌요약(본문 31 ~ 101 페이지) 및 독후감 * 직접 책을 읽고 작성하였습니다. 많은 도움 되시기 바랍니다.

(방통대 2015-1) 미국의 행정체제의 특징에 대하여 설명하시오.

(방통대 2015-1) 미국의 행정체제의 특징에 대하여 설명하시오. 영국과미국의_행정체제.hwp 목차 1. 서론 2. 대통령중심제 미국 관료제 (1)관료제의 수립과정 (2)미국의 행정환경 (3)행정체제의 조직과 기능 3. 미국과 타나라 행정체제 비교(영국) 4. 결론 본문 1. 서론 미국과 영국의 행정체제의 조직과 기능에 대해 비교해보고 두 나라의관료제의 수립과정과 전반적인 특징을 비교를 통해행정환경에 따른 행정체제의 차이점에 대해 알아보고자 한다. 2. 대통령 중심제 미국 관료제 (1)관료제의 수립과정 엽관제적 관료제의 폐단을 제거한 영국과 달리 미국은 엽관적 관료제가 계속 전개 되었다. 건국 당시 미국은 북부 상공업자를 중심으로 한 연방 주의자와 남부 지주세력을 중심으로 한 분리주의자 사이의 이해관계의 대립으로 심각한 갈등이 존재 하고 있었다. 이 당시 조지 워싱턴은 강력한 중앙 정부 , 대공업주의, 보호무역주의를 표방하는 북부 상공업자 중심의 연방주의자와 대농업주의 자유무역주의를 표방하는 남부지주세력을 중심으로 한 분리주의 자들이 연방정부에 혼재 해 있었다. 이런 상황에 초대 대통령으로 취임한 조지 워싱턴은 연방주의자 임에도 불구하고 인물의 적격성과 적재적소의 배치를 원칙으로 공정한 인사를 실시하였다. 그러나 연방주의자와 분리주의자간의 갈등으로 인해 본래의 기능을 제대로 수행할 수 없었다. 결국 워싱턴은 자기와 같은 정치적 신념을 가진 연방주의자들을 중심으로 정부를 구성해 결국 미국의 인사정책은 당파적 색채를 띠게 되었다. Jefferson은 연방주의자에 의하여 독점 되어 있던 연방정부에 자기 세력을 끌어들이면서부터 정당에 대한 기여도를 공직임명의 기준으로 하는 엽관주의가 발달하게 되었다. 미국의 7대 대통령 A.Jackson은 정치권력의 근원을 ‘정당’이라고 생각하고 공무원이 장기간 공직에 있음으로 인해 초래되는 부패와 위험을 인식하고, 이를 시정하기 위해 참다운 민주주의의 정립을 위한 공직경질제와공무원의 인사관리에 있어 그 기준을 당파성이나 정치적 충성심에 기준을 둔다 엽관제도를 처음으로 도입하였다. 관직을 서부 개척민을 포함한 일반대중에게 공개하기 위하여 엽관주의를 ‘민주주의의 실천적인 정치원리’라고 선언하고 엽관주의를 통하여 공직의 대중화를 추진하였다. 엽관주의를 상징하는 “전리품은 승자에게 속한다.”라는 슬로건으로 공공연하게 미국의 공직사회를 지배했다. 이 엽관주의는 남북전쟁이 끝난 이후 서서히 쇠퇴하게 된다. 참고문헌 -영국 행정개혁론 (서필연 저) -새 행정학 4판 (이종수, 윤영진 외 공저) -비교행정론 (김광웅, 김신복 박동서 공저) -행정개혁론의 이론과 실제 (노종현 저) -아주대학교 행정학 전공 홈페이지 참조 하고 싶은 말 행정학과 3학년 비교행정론 C형 미국의 행정체제의 특징에 대하여 설명하시오. * 다양한 자료를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다 * 많은 도움 되시기 바랍니다.

2014년 한 해 동안 러시아에서 일어난 사건이나 현상들 중 하나를 선택하고,자료확보후 그 자료들을 근거로 비판적이되 주체적인 글을 작성하시오. - 세계의역사

2014년 한 해 동안 러시아에서 일어난 사건이나 현상들 중 하나를 선택하고,자료확보후 그 자료들을 근거로 비판적이되 주체적인 글을 작성하시오. - 세계의역사 유아교육과1학년세계의역사D형.hwp 목차 1. 신문기사 발췌요약 2. 우크라이나 사태의 원인 3. 사태의 경과 및 이슈 4. 향후 전망 및 나의 의견 본문 ※ 지정학적 위치가 러시아에 인접하고 있고, 러시아계가 20%를 차지하고 있는 우크라이나는 러시아에게는 타국가라기 보다는 러시아의 위성국이나 자치주와 같이 여길 뿐 아니라, EU및 미국 경제 블록에 대응하기 추진 중인 유라시아 경제 공동체에 반드시 필요한 국가이다.(우크라이나 내 러시아 인들은 자신들이 러시안이라고 생각하고 올림픽도 러시아 국적으로 참여하는 경우가 허다함.) 따라서, 러시아가 우크라이나를 경제적이나 정치적으로 포기하는 일은 결코 없을 것으로 보이나, 서방과 미국의 시각을 감안해 군사적 충돌보다는 우크라이나의 개혁을 지원하면서 친 러시아화를 추진할 공산이 더 크다 하겠다. 우크라이나 전체는 러시아계(20%)와 비러시아계의 갈등이 있고, 크림반도 자치구에도 40%넘는 비 러시아 연합이 독립을 반대하고 있으므로, 지속 갈등과 소요 사태의 장기화 가능성이 있다. 러시아도 크림반도를 독립시키는 것에 의도가 있는 것이 아니고, 크림반도를 빌미로 지속 우크라이나에 개입하고자 할 것으로 보입니다. 그 동안 러시아계 대통령을 내세워 개입 및 간섭을 하였으나, 현재 만연한 부패와 서부의 낙후로 인한 불만을 잠재울 새로운 인물과 방안이 필요할 것이다. 즉, 비 러시아계 우크라이나인들이 EU와 협상과 EU가입을 통해 서부의 발전을 간절히 원하고 있느니 만큼, 친서방계를 만족시키면서 러시아계도 같이 끌고 갈 수 있는 대 연합의 방안이 이루어 지기 전까지는 사태가 지속되리라고 생각합니다. 하고 싶은 말 국어국문학과 1학년 세계의역사 D형 2014년 한 해 동안 러시아에서 일어난 사건이나 현상들 중 하나를 선택하고, 자료확보후 그 자료들을 근거로 비판적이되 주체적인 글을 작성하시오. * 다양한 자료를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다

방통대 2015-1 유아교육의 중요성에 대해 논하고(15점),유아교육기관에서의 교사의 역할에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오(15점).

방통대 2015-1 유아교육의 중요성에 대해 논하고(15점),유아교육기관에서의 교사의 역할에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오(15점). 유아교육의중요성[1].hwp 목차 Ⅰ.유아교육의 이해 1. 유아교육 개념 2. 유아교육의 목적 Ⅱ.유아교육의 목적과 중요성 및 특수성 1. 유아교육의 중요성 2.유아교육의 특수성 (1) 성격 형성의 기초 (2) 인지적 가능성 (3) 국가, 사회적 요청 3. 유아교사의 역할 4.우리나라 유아교육기관의 실태분석 5. 우리나라의 유아교육 사교육의 실태 6. 두루미어린이집에서의 실태 Ⅳ. 결론 - 우리나라의 유아교육의 방향 및 두루미어린이집 방문을 통해 느낀점 본문 Ⅰ.유아교육의 이해 1. 유아교육 개념 유아교육이 우리나라의 심각한 사회문제로 부각된 지 10년이 넘은 현재 이제는 그 심각성이 국외에까지 알려지기에 이르렀고, 우리 주위에서는 수많은 아동의 발달 병리적인 현상이 속출하고 있다. 이는 한국의 건전한 미래와 자라나는 아이들의 아름다운 장래를 위하여 더 이상 무모한 한국의 유아교육을 우리가 이대로 방치하여서는 안 된다는 것을 의미한다. 유아교육은 제도적 혹은 형식적 교육체계 속에서 가장 짧은 역사를 가진 교육영역이다. 왜냐하면 인간발달 단계상 유아를 독특한 발달 단계로 인정한 것은 최근의 일이기 때문이다.유아교육의 개념은 유아를 어느 연령으로 구분하느냐에 따라서 그 개념이 달라진다. 먼저 넓은 의미의 유아교육은 출생으로부터 초등학교 저학년에 이르는 인간발달 단계상의 특수한 단계에 있는 연령집단을 대상으로 가정에서의 비형식적 보육 및 교육과 유치원, 유아원 및 어린이집 등의 체계적이고 구조화된 교육프로그램을 포함한다. 또한 협의의 유아교육은 3,4,5세를 대상으로 유치원, 유아원 등의 유아교육기관에서 체졔적으로 실시되는 형식적 교육을 의미한다. 이것은 가장 전통적인 유아교육의 개념에 가깝다. 사실, 지금까지 수많은 한국의 학자들은 현재 실시되고 있는 우리나라의 유아교육의 문제점을 지적하였고 진정한 아동의 발달을 위해서는 적기의 교육이 실시되어야 함을 강조하여왔다. 그러나 어린아이들을 키우고 있는 부모들은 학자들의 말이 옳다고 하면서도 실제 아이들의 교육 실천에 있어서는 학자들의 말보다는 외판원의 말을 더 신뢰하고 신문이나 방송의 광고에 더 현혹되고있다. 물론 아이들에게 조기교육을 시키고 있는 이들 부모들도 현재 우리나라의 유아교육이 잘못되었음을 인정하고는 있지만, 다른 사람들이 모두 시키고 있으므로 자신의 자녀만 시키지 않을 수는 없다는 것이 최근의 유아교육 현상이 나타내는 일면이라고 볼 수 있다. 참고문헌 박혜경 외(1995), 한국현대유아교육사, 양서원 유아교육과정(개정2판), 이기숙, 교문사, 2004 유아언어교육, 조정숙, 정민사, 2000 유아 체육활동의 이론과 실제, 전인옥, 양서원, 2001 진계옥(1979), 유치원 교육의 실상 유아교육 정책과정 분석, 2003년 구재필 외 9명. 한벛 출판사 유아교육개론, 이기숙, 양서원, 2005 레지오 에밀리아의 유아교육, 캐롤린 에드워즈, 김희진 옮김, 정민사, 1998 유아교육 교수학습방법, 이정환, 교문사, 2004 21세기 바람직한 유아교육에 대한 한국유아교육학회의 입장, 양옥승, 정민사, 2003 유명숙(1998), 내일을 여는 유아교육, 한국유아교육정보 하고 싶은 말 - 유아교육과 1학년 유아교육개론 A형 참고자료입니다 - 다양한 자료를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다 - 많은 도움 되시기 바랍니다